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行致遠(yuǎn)IC課程

 

0-6歲是大腦發(fā)育的黃金期。這個(gè)階段的孩子不需要枯燥的知識(shí)灌輸，他們需要的是用五感去擁抱這個(gè)世界。看一眼、摸一下、聞一聞，每一次真實(shí)的體驗(yàn)都在孩子腦海中建立起無數(shù)神經(jīng)連接這些連接，將成為他們終身學(xué)習(xí)的基石。

 

然而，傳統(tǒng)幼兒園的四面圍墻，能給孩子提供多少真實(shí)的體驗(yàn)？他們能觸摸到多少鮮活的生命？能感受到多少真實(shí)世界的脈動(dòng)？

 

這就是為什么尼恩選擇打破圍墻，帶著孩子們"行走教育"。

 

 

陶行知先生曾說："行是知之始，知是行之成。"尼恩"行致遠(yuǎn)IC課程"正是在這一理念指導(dǎo)下，通過'讀書、行路、觀世界"三個(gè)途徑，帶領(lǐng)兒童走出幼兒園、走進(jìn)自然、走入城市、走向世界。

 

兒童在行走中體驗(yàn)生活、探索未知、成就未來--當(dāng)他們站在橋梁下感受工程之美，在自然中親手喂養(yǎng)小生命，在博物館中驚嘆于漢字的起源......這些生動(dòng)經(jīng)歷遠(yuǎn)勝于書本圖片，更能深深打動(dòng)心靈，讓知識(shí)真正內(nèi)化為理解和智慧。

 

沒有文化根基的孩子，如無根之草，隨風(fēng)搖曳;沒有國(guó)際視野的孩子，如井底之蛙，難以適應(yīng)這個(gè)日益互聯(lián)的世界。尼恩深知這一點(diǎn)，精心打造"行致遠(yuǎn)IC課程"，緊扣"以文化人、以文育人"的教育使命，積極響應(yīng)"教育要扎根中國(guó)、融通中外，立足時(shí)代、面向未來"的戰(zhàn)略指引。

 

我們的課程體系一方面深植中華文化的根與魂培養(yǎng)孩子們的家國(guó)情懷與文化自信；另一方面融合國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育理念和多元文化視角，為孩子們打開認(rèn)識(shí)世界的窗戶。

三大主體模塊

尼恩行致遠(yuǎn)IC課程，攜手西南大學(xué)學(xué)前教育專家團(tuán)隊(duì)打造！讓孩子在行走與探索中，更加包容自信、開放自主。

 

01 家國(guó)養(yǎng)行

扎根中華文化，厚植家國(guó)情懷

融匯中國(guó)國(guó)粹、非遺傳承、文化博覽等內(nèi)容，引導(dǎo)孩子感受中華文明的魅力，激發(fā)文化自信與愛國(guó)情感，奠定文化自信與人格成長(zhǎng)的根基。

02 世界探行

拓展全球眼界，培養(yǎng)文化包容

圍繞世界奇觀、生物多樣性、環(huán)球時(shí)尚等多元主題，引導(dǎo)兒童探索世界的廣闊與差異學(xué)會(huì)尊重、理解與包容，養(yǎng)成開放的全球思維方式。

03未來創(chuàng)行

激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，擁抱智慧未來

圍繞縱橫交通、科技發(fā)明等前沿內(nèi)容，激發(fā)兒童探索未知的好奇心與想象力，培育問題解決力、創(chuàng)意思維與面向未來的綜合能力。